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教学概况    
教学做精 质量立院

    作为教学科研型学院,我们始终把教学作为立院之本,把提高教学质量作为学院发展的生命线。多年来,我们按照“基础与专业结合,人文与科技结合,理论与应用结合”的原则,以师德师风建设为保障,以改革创新为动力,以培养高素质应用型人才为主要目标,以提高教学质量为核心,以专业建设和课程建设为重点,以师资队伍建设为支撑,强化教学管理,浓厚学术氛围。主要工作总结如下:

    一、师风

    我院在师德师风建设中,紧密结合实际,扎扎实实地开展师德师风教育活动。一是召开师德师风建设动员大会,做好思想发动和学习教育工作;二是召开教职工座谈会,进一步加强对师德师风建设动重要性和紧迫性的认识;三是组织学生代表座谈会,分几个专题征求学生对教师工作的意见;四是召开教职工民主评议会,查找自身存在问题,开展批评与自我批评,提出整改措施。通过一系列师德师风教育活动,进一步提高了教师的思想政治素质,增强了广大青年教师为人师表,关爱学生,严谨教学的思想意识,做到了以优良的教风引领良好的学风建设。由于在提高教师队伍素质中取得的出色成绩,2009年我院被山西省高等院校工作委员会、山西省教育厅等单位授予山西省第十届“育人杯”先进集体荣誉称号。

    二、深化教育教学改革

    随着学生规模的扩大和本科教育教学改革的不断深入,我院紧跟形势的发展,不断深化“一教三制”,教学改革稳步推进。“一教三制”中的“一教”就是示范教学,要求每个新教师每学期听名师讲课不得少于4次,并且要写出听课心得,在自身教学中实践适用。“三制”就是建立实施了三种制度:院系领导听课制度,学生评教制度和教案检查评估制度。“一教三制”的建立和实施,极大地提高了我院教师的教学水平,很好地促进了教师严谨高效治学作风的形成。几年来,我们不但圆满完成了教学计划的任务,教学秩序井然有序,而且教学质量也在稳步提高,广大学生对代课教师的评价越来越好。2009年9月我院被山西省教育厅等单位授予“山西省教育系统”先进集体荣誉称号。

    三、加强教学基本建设

    (一)制度建设

    我院领导班子十分重视制度建设在学院工作中的重要作用,眼于根本、长远、管用,推动规章制度“废、改、立”,努力建立一个科学的制度化管理体系,从而实现“以制度凝聚人、规范人、引导人”的目标。近年来推动制度创新,着力完善体制机制,构建规章制度体系:以“三个满意率”为依据,即学生对教师授课能力的满意率、教师对班子管理水平的满意率、社会对学院人才质量的满意率,修改制订了工作量核算和津贴发放等办法,构建质量监控体系;实行教学督导、院领导听课、辅导员听课和学生评教制度,加强学风教风建设,构建保障配合体系。以党员大会为契机,制定了教学、学科、师资、科研等各方面近、中、长期发展规划,在十二五开局之年,制定了我院的“十二五”规划,以清晰的发展方向、思路和举措引领发展、奠基未来。

    (二)专业建设和课程建设

    根据我院学科建设的发展规划,我们在认真办好原有专业的前提下,拓宽视野,紧抓前沿学科发展的脉搏,千方百计争取新专业的开设,先后增加设置了生物科学(生物制药和生物安全方向)本科专业。现在我院已经具备“拥有一个硕士点、五个本专科专业、两个自考函授本科”的办学体系。课程建设工作有了很大的进步,具备了《植物学》省级精品课程。

    (三)实习基地建设

    我院将产学研紧密结合确立为学院的办学指导方针,提高教师实践能力,培养具有培养创新精神和动手能力的学生。为此,院党委积极联系建立了山西省出入境检验检疫局、振东集团等校外实习基地,一方面为中药资源与开发和生物制药等专业的学生提供了实践机会,“零距离”了解企业,为中青年教师提供了实际参与企业生产和经营管理工作的平台;另一方面也把他们的知识带到了企业,帮助企业解决了实际困难。

    四、师资队伍建设常抓不懈

    在人才引进上,多年来,我们紧紧围绕“选优引才、优化组合”的八字方针,在选聘人才上下功夫,所谓“选优引才”,就是坚持“专业对口、优先校外、择优进人”的标准,挑选学科发展需要的人才进入教师队伍。为了做好这项工作,我们按照学校有关人事政策,一方面在选拔新教师的过程中,我们坚持“三严”原则,即坚持严按程序、严格标准、严把关口。首先学院成立“选拔招聘领导小组”,成员除院党政领导外,还有各系主任和专业对口的业务骨干,负责对应聘人员的整体素质进行全面细致地考察与考核。其次严格按照标准进行量化打分,做到“宁缺勿滥,择优录用”。另一方面我们根据学科发展的要求,对于专业急需的人才,通过考察其学识、科研、人品等方面,想方设法调入我院。

    我院在师资培养中以“一年入门,三年成型,五年成师,八年成名”为目标,按照“把好口子,搭好梯子,压好担子”的方针,加强对青年教师培养提高工作。认真落实培养青年教师的导师责任制,充分发挥了传、帮、带作用。雷万钧老师在全省高校第十二届中青年教师教学基本功竞赛中获得理科组二等奖的优异成绩,被省劳动竞赛委员会荣记一等功。

    通过人才引进、进修深造等形式,现在我院专任教师数达到33人,副高以上比例30%;博士含在读占比60%;≤35岁17人,36-54岁15人,≥55岁1人。基本形成了一支职称、学历学位、年龄层次合理的师资队伍,适应了学科建设和办学规模的需要。

    五、不断提高教学管理水平

    为了确保正常的教学秩序,我院强化教学管理,坚持每周五的教学例会制。一是加大了教学常规工作的检查力度,包括备课、上课情况,教学大纲、授课计划、实践教学计划、作业批改情况,并针对出现的问题采取相应措施及时解决。二是认真落实了教学质量信息反馈制度 ,及时学生座谈会,收集学生对教师的教学工作意见及建议,促进师生在教学过程中的配合与协调,实现教学相长,进一步提高教学质量。三是加强教师教学科研工作的目标化管理,提高教师的教学能力。把考核与年终评优挂钩,和津贴发放挂钩,有力地推动教学、科研工作的顺利进行。四是严肃考风考纪,对违反纪律的学生进行了严肃处理。有力的促进学风建设。2006年11月我院被学校授予“教学评估工作先进集体”荣誉称号。

    六、实施人才素质拓展工程

    在人才培养方面,我院以实施“模块化、阶梯式”人才培养方案为核心,大力实施素质拓展工程,形成了着重培养学生人文精神、学术水平、创新品格和实践能力的素质教育特色。积极适应社会需求,密切结合学科专业,把专业学习、学术锻炼、科研创新和社会实践结合起来,促进学习、研究、实践的良性互动。设立了“大学生DV剧社”、“英语俱乐部”等学生社团,打造了“博士讲坛”等活动,取得了省大学生课外外科研项目资助、我校“兴农挑战杯”大学生创业计划大赛铜奖、获健美操大赛二等奖,纪念建国六十周年大合唱比赛一等奖、院级男子足球赛第四名、道德风尚奖等成绩。

    七、开展以提高教学质量为目的的各类教学活动

    (一)进行名师观摩教学

    虽然是分学科听课,但除了听相应学科的课以外,跨学科听课者也甚多。要求在听课过程中,全体教师要认真做好笔记、写观后感,并开展积极的交流和讨论。从而将名师驾驭课堂的能力等可行经验即时用于自己的教学实践,将领会到的新理念在今后的课堂教学中遵循。

    (二)进行课堂教学专题研讨:人人谈我是如何上好一堂课的,如何使课堂教学严谨与丰富,如何使课堂活跃,如何与学生互动,如何进行板书教学,如何进行PPT制作。

    (三)进行新人新课试讲

    参加人包括院领导、院里所有系主任以及讲课教师所在系的全部教师。主导思想是说出优点,以激发青年教师的自信心,讲尽不足,使他们能尽早对照不足,有得放矢地改进。

    (四)组织青年教师教学基本功竞赛

    学院多次举办“青年教师教学基本功竞赛”, 检查和评价青年教师教学基本理论知识和基本技能,并实行精神鼓励和物质奖励相结合,为青年教师提供学习和交流的机会。进一步提高了青年教师教学业务素质,促进了我院教师队伍建设。(数据更新至2016年6月)


 
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